Физическая активность и развитие интеллекта ребенка

Интеллектуальные способности ребенка тесно связаны с физическим развитием ребенка. Если ребенок посещает спортивную секцию, у него хорошая умственная работоспособность. Это объясняется тем, что движение для младенца является главным фактором знакомства с миром. Ребенок прикасается ко всему, что его окружает. Таким путем малыши узнают мир, устанавливают контакты.

Потребность малыша в ощущениях недостаточна, если он много времени лежит в кроватке, или коляске. В этом случае он видит потолок, или небо, и погремушки. Этого совершенно недостаточно малышу для исследования мира и интеллектуального развития.

Постоянное «нельзя» серьезно сдерживает развитие любознательности, порывы к исследованиям, что в конечном итоге приводит к ограничению самостоятельного изучения и осмысления происходящего.

Если ребенку предоставляется максимальная возможность для свободного передвижения, то это является важным моментом для его интеллектуального и творческого развития.

Малыши испытывают большую потребность в знаниях. Утверждают, что нет более любознательных исследователей, чем дети до 4 лет. Но, расширяя пространство для изучения, взрослые должны быть уверены, что это пространство является безопасным для жизни, и здоровья ребеночка.

Родители часто сажают маленьких детей в специальные манежи. Манеж, прежде всего, защищает ребенка от опасностей. А в обычной квартире опасностей хватает: электрика, сантехника, бытовая техника, отдельные предметы и т.д. И, размещая ребенка в манеже, взрослые, таким образом, защищают его от этих опасностей. Но, с другой стороны, мы помещаем малыша в образовательный, физический вакуум, приводящий к уменьшению когнитивного опыта.

Итак, малышам необходимо предоставить свободу для его развития, параллельно обеспечивая безопасность. Ведь, чем больше такой свободы получает ребенок, тем лучше и успешнее он развивается.